你和大神的差距在哪里

讲个故事吧。1934年，美国的罗斯福总统为一件事愁眉苦脸，头发掉的比程序员还快。什么事？美国空军的死亡率太高，高到什么程度呢，平均每次飞行的死亡率是25%，4个飞行员出勤就只能回来3个。

要知道，飞行员可是稀缺品，放在今天，他们都是凤毛麟角的人才，无论身体素质还是社会地位，都没得说。

如此珍贵的人才流失却这么快，罗斯福也没办法。问题出在哪里了呢？飞行培训成本太高。

飞行教练在试飞前各种给新人培训，考试。新人们记得的都没问题，可以一到试飞阶段就完蛋，每次一个小小的操作失误就会导致机毁人亡。

正在大家都为这事头疼的时候，出来一位业余飞行爱好者，身体素质严重不达标。他的名字叫做林克，想要学习飞行却又没有合适的训练方法，于是他就想：我能不能整个模拟飞机放在地面上，然后在模拟机上练习各种杂技。这样总比从几万米高空摔下来强，至少摔不死啊。

于是他就开始找各种零件，东拼西凑出来这么一个模拟机。这个模拟机可以模拟飞机上最基本的操作：翻滚、滑翔、起飞和降落等。

之后林克就在这个模拟机上疯狂练习。启动按钮错了，改；翻转了10圈以后晕倒了，再来；侧飞时安全带掉了，再改。

就这样，日复一日，业余飞行员林克给自己买了一架飞机，飞行技术比职业的美国空军还强，你说罗斯福气不气？

美国空军老大知道这件事后就决定改良飞行培训课程，将林克的模拟机加入到飞行培训课程中，飞行员的飞行技能越来越强。

林克将他的这台模拟机命名为林克练习机。

问题来了，看完这个故事，你还觉得牛逼的人都是天才吗？

我们只能说不完全是。除了天才这种先天基因外，肯定还有什么后天的因素影响着他们，这就是《一万小时天才理论》一书研究的主题。

如果从生物学角度来说，普通人和大神之间有什么明显的差别吗？

还真有，叫做髓鞘质。什么是个髓鞘质，人的大脑有10亿个神经元线路在相互传递信息，正是这些信息的传递才能让我们做出一些列动作：打游戏、敲代码、踢足球等等。髓鞘质就包裹在神经纤维的外侧，髓鞘质的厚度越厚，一个人的技术就越娴熟。

髓鞘质的作用就是增加信息传递的带宽，同时防止神经回路被外界信息打扰。

既然这东西越厚越好，那怎么样才能让髓鞘质变厚呢？

答案就是精深练习。

精深练习就是不断的试错，然后改正。

罗伯特说过这么一句话：

亲自接触一次，哪怕几秒钟，也比旁观几百次更有效。

有一句德国寓言是这样说的：

犯错让你更聪明。

在林克训练器的例子中，飞行员试错成本高，因此犯错的机会少，飞行技能自然无法快速提升。

飞行员离我们太远？我们又不是飞行员？好，那说个近点的。鹅厂的吃鸡游戏玩过没，最近火的不得了。游戏规则也很简单，活到最后你就赢了。要想活到最后枪法才是关键。

那你觉得把把落地成盒，30分钟全程都在舔装备这样能练好枪法吗？肯定不能，因为这不符合精深练习，一局下来根本没有几次和玩家刚枪的机会。

要想练习枪法，就必须得去街机模式中无限复活，近距离和玩家刚枪，降低试错成本，不断被杀，然后逐渐地强大起来。

精深练习需要练习多久呢？

作者说只要在一个领域深耕一万小时，每天3小时，坚持10年。这样你就可以在任何领域内成为天才。

所以说，能不能成为大神和聪明不聪明没有必然的联系，关键看你有没有恒心，能不能坚持的住。

达尔文就曾经说过：

我一直认为，人在智力上的差别不大，不同的只是热情和努力。

现在大家都知道怎么成为一名大神了，只需要精深练习就好。那么问题又来了，我坚持不住怎么办？

如何点燃你的激情

有这么一位小提琴老师叫罗伯塔，他打算在美国的公立学校开设一门课程叫做古典音乐教学，这位老师所在的学校是PS 233。

问题来了，这所学校的学生特别多，罗伯塔根本没办法同时给这些孩子授课。同时狼多肉少，孩子多小提琴少，学生同时上课的话就不能保证每人都有一把小提琴。

罗伯塔想了一个办法：抽签。通过抽签来决定哪些孩子可以参加音乐课，然后分批次上课，没有中签的孩子就只能下次继续参与抽签，直到抽到为止。

和PS 233同一时期也有一所学校叫沃德利学校，这个学校的师资力量相对PS 233来说更加的雄厚，说白了就钱多。沃德利学校也开设了古典音乐教学，并且会给所有的学生配备一把小提琴。

家长们更加愿意让自己的孩子来沃德利学校上学，毕竟孩子不用抽签就可以拥有自己的小提琴。

可是结果怎么样呢？PS 233的孩子的音乐技能进步神速，每个班级都是这样。在罗伯塔的带领下，学生们开始参加各种演出，名声大噪。而沃德利学校的孩子反而成绩平平。

为什么会这样呢？这就是成为大神的第二个关键要素：激情。

有一部记录片《小小奇迹》记录了当时的情景，PS 233的学生其实根本对古典音乐课没什么兴趣，家长们带着孩子来到班级进行抽签选择，班级现场就像菜市场一样吵闹。

家长们填写完抽签申请表，然后等待2个星期。当家长们和学生再次来到抽签现场等待罗伯塔的结果公布时，孩子们神情紧张，东张西望。

被罗伯塔点到名字的学生，犹如逃出牢笼的小鸟一样，满脸的开心与满足，仿佛自己就是天选之人。这一刻，他们的激情被点燃了。

抽签的这种方式，成功点燃了学生们稀缺性和排他性这些原始信号。获得音乐课的上课资格和中奖一样开心，带着激情去参与课程，学生们自然是奋发图强，蒸蒸日上。

其实这样的例子在生活中也很常见，现在很多游戏里面都会有抽奖的概念。比如王者里面的稀有皮肤，这种商品不是天天可以买，每年或者好几年才可以购买一次，购买方式还只能通过抽奖方式获取。

你说这种皮肤和其他普通的皮肤有区别吗？没有区别，只不过这些数字产品被人为地打上了”限量“、”绝版“的标签，就是为了让玩家体会到稀缺性和排他性，从而点燃玩游戏的激情。

抽签和购买皮肤的区别在于，抽签是为了点燃学生上课的激情，购买稀缺皮肤就为了点燃玩家购买的欲望。

巴特克斯说过：

如果身处轻松愉快的环境，我们自然而然地就停止努力。因为我们的学习动机被压抑了。

所以生活环境的贫苦，生活条件的艰辛都可以让你奋发图强，这些「劣势」从另一个角度来说就是「优势」，正式这些「劣势」才点燃了你内心的原动力。

孩子是未老的成年人，而成年人是已经开始老去的孩子。我们每个人都是孩子，就让我们保持这颗对未来充满好奇与激情的童心，一起走向向往的未来。